春天，是鲜花盛放的季节，也是播种希望的季节。远隔万里的非洲大陆上，津巴布韦正值蓝花楹盛开之时，三位来自中国人民大学的国际中文教育志愿者，跨越山海，走进哈拉雷的中文课堂。她们在非洲大陆上播撒中文的种子，也收获了跨越文化的成长与感动。今天，让我们走近她们，聆听她们关于中文、梦想与成长的故事。

       在两三百人的大课堂上，让每个人都成为课堂的“参与者”

2025年9月，吴佳雯拖着三只行李箱、背着两个背包，踏上了津巴布韦的土地。行李很重，但更重的是心里的期待与忐忑——她即将面对的，是商学院两三百人的大课堂。

       第一次走进教室时，吴佳雯深吸一口气才敢抬头。台下黑压压坐满了学生，而她的全部教具，只有一块孤零零的黑板。没有多媒体设备，没有现成的教辅材料，粉笔和板擦都需要自备，有时甚至要请学生帮忙去别的教室借。

     “当时真的有点懵，”吴佳雯回忆，“但我告诉自己，办法总比困难多。”

       每堂课，她都设计情景对话，让学生在真实语境中练习中文。她还准备了不少小礼物作为奖励，每当学生答对问题，她就从包里掏出这些小惊喜。

       课堂太大，学生太多，如何让每个人都参与进来？吴佳雯选择了一个“笨办法”：在阶梯教室跑上跑下。讲课时站在讲台，提问时走到中间，小组练习时穿梭于座位之间。“我想让每个人都感受到，他们是课堂的‘参与者’，而非‘聆听者’。”吴佳雯说。

       教学之外，吴佳雯也成了连接中外文化的桥梁。她主动学习绍纳语，第一次用“Mangwana”（明天见）跟学生道别时，学生们先是一愣，随即爆发出惊喜的笑声。从那以后，课间常有学生教她绍纳语，与她探讨中文与绍纳语的异同。在这间教室里，语言跨越隔阂，成为了双向奔赴的桥梁。

       用歌声和游戏，让中文课堂成为孩子们的快乐天地

     “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星......”朱悦的课堂总是从歌声开始。作为一名擅长文艺的老师，她用“唱歌学中文”的方式，培养学生们对中文的兴趣。

       非洲学生们天生的音乐感让朱悦惊喜不已。《月亮代表我的心》《甜蜜蜜》这些中文歌曲，学生们一教就会，甚至能准确把握歌曲中的情感。当她讲述月亮在中国文化中象征思念与浪漫时，教室里安静极了，几十双眼睛专注地望着她，眼中闪烁着好奇与向往。“那是文明交流最动人的瞬间。”朱悦说。

少儿班那些活泼好动的孩子，对朱悦而言是不小的考验。预备班和二年级的小朋友们注意力短暂，坐不住、爱说话、时不时走神。朱悦没有板着脸维持纪律，而是设计了一个“养宠物”积分游戏。

       在她的课堂上，每个孩子都可以在纸上画一只属于自己的宠物——认真完成作业、成功背诵课文，就能获得积分，让“宠物”长大一点点。孩子们的热情一下子被点燃了。为了让自己纸上的小猫小狗快快长大，他们写作业愈发认真，背书全员过关......课堂，成了他们的快乐天地。

       每到周日，朱悦还有一项特殊任务：坐四十分钟车前往中资企业阳光易峰陶瓷公司，为当地员工教授初级中文口语课程。这些员工白天工作繁忙，只能用业余时间学习，但每个人的眼神都透着认真，学习效率极高。“他们深知，中文是职业发展的新钥匙。”朱悦被他们的学习热情打动，每次课都精心准备，让教学内容紧贴工作和生活实际。

       今年一月，哈拉雷春节嘉年华的舞台上，朱悦和伙伴们带着孔院中文班的学生们表演了中国舞蹈节目。他们身着喜庆的红色服饰，认真完成每一个动作，台下掌声不断。当万里之外的家人传来消息，说学生们的节目登上了中央电视台《新闻联播》时，朱悦眼眶湿润了——那些每周往返奔波、教授中文、排练节目时的汗水，都在那一刻化作欣慰。

       微光中的坚守，与“终身”学习者的对话

       周兴祥至今依然清晰记得到达津巴布韦的第一个夜晚。她和伙伴们在学校宿舍备课到凌晨，反复推敲第二天课堂的每一个环节。窗外是陌生的夜空，心里是忐忑的期待——天亮后，她就要站上津巴布韦大学工程学院的讲台，面对一群从未接触过中文的当地学生。

       初级中文课从声母、韵母、声调开始。周兴祥很快发现，受当地绍纳语影响，学生们对“zh、ch、sh”的发音总是不得要领。她没有急躁，而是一遍遍拆解发音部位，夸张地示范口型，让学生观察舌头的位置，再逐个纠正。“来，看老师的嘴巴——zh——”学生们跟着她张大嘴巴，一遍遍练习。令她惊喜的是，这些学生学习中文的能力格外突出，第二节课就能认全所有拼音，甚至开始尝试拼读完整的词语。

       一天下午，课刚上到一半，教室突然陷入一片黑暗。“停电了”，周兴祥心里一紧，正想安抚学生，却看见点点光亮接连亮起——学生们没有骚动，而是不约而同地打开手机的手电筒，照向那块简陋的黑板。

       周兴祥的课堂上，还有一群“特殊”的学生——他们白天上班，晚上来到学校学习其他专业，辅修不同语言。虽然兼顾多重身份，但仍然每天准时出现在她的中文课堂上。课间交流时，他们经常同她分享自己的工作与生活。“他们十分认同中国人常说的‘学无止境’，也认为语言学习十分重要，还诚恳地给我提出各种教学的建议。”她说，“这让我满怀敬意，既对教师这个职业，也对这些一起在人生道路上拼搏的同行者。”

       五个月的时光，从最初的忐忑到如今的从容，三位志愿者在中文教学中收获了成长，也在文化交流中收获了友谊。当学生们说“老师，我还想继续学习中文”时，她们知道，中文的种子已在孩子们心中悄然种下。哈拉雷的蓝花楹如期盛开，带着温暖与希望的中文之花，也正跨越山海，在这片热情的非洲大地上，生根、发芽、开花、结果。